2025年12月12日中午，教師教學(xué)發(fā)展中心和人事部聯(lián)合舉辦的北京大學(xué)青年教師教學(xué)培訓(xùn)模塊四“課堂教學(xué)觀摩沙龍”舉行。本次沙龍的主題是“如何上好一門(mén)課”，邀請(qǐng)了電子學(xué)院胡薇薇教授、經(jīng)濟(jì)學(xué)院劉怡教授、歷史學(xué)系歐陽(yáng)哲生教授、馬克思主義學(xué)院張會(huì)峰教授、化學(xué)與分子工程學(xué)院卞江副教授作為專家與青年教師展開(kāi)互動(dòng)交流。教師教學(xué)發(fā)展中心副主任王周誼，以及來(lái)自物理學(xué)院、現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系、體育教研部等院系的20位青年教師參加。沙龍由教師教學(xué)發(fā)展中心王勝清主持。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

青年教師們結(jié)合自己的課程和學(xué)科特色，分享了各自的教學(xué)實(shí)踐心得、教學(xué)觀摩體會(huì)以及教學(xué)中的困惑和疑問(wèn)。來(lái)自不同學(xué)科的北大一線資深教師分別對(duì)各位青年教師提出的問(wèn)題進(jìn)行了回應(yīng)。

青年教師交流教學(xué)實(shí)踐體會(huì)

胡薇薇指出，增強(qiáng)課堂吸引力是提升課程出勤率的關(guān)鍵。近幾年，由于網(wǎng)絡(luò)授課的習(xí)慣影響，出勤率較此前有所下降是普遍現(xiàn)象，教師們可以在課堂教學(xué)中，適當(dāng)進(jìn)行超出給定講義范圍的拓展拔高，以激發(fā)學(xué)生的到課積極性。卞江認(rèn)為，如何激發(fā)學(xué)生興趣是青年教師面臨的一個(gè)共性問(wèn)題。隨著教學(xué)的不斷改進(jìn)與積累，教師能夠通過(guò)不同的方式切入話題、銜接課程、激發(fā)互動(dòng)，與學(xué)生的相互契合度也會(huì)得到相應(yīng)提升。劉怡認(rèn)為，興趣是最好的老師，教學(xué)最重要的是激勵(lì)學(xué)生，用教師的熱情與人格魅力去帶動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)。學(xué)生在課程中更多地是通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、模仿老師的方式方法，在不斷思考中形成自己對(duì)一門(mén)課程的理解。歐陽(yáng)哲生強(qiáng)調(diào)，教學(xué)身份與教學(xué)法尤為重要，以體育課教學(xué)為例，青年教師必須做好從專業(yè)運(yùn)動(dòng)員到教師的身份轉(zhuǎn)型。與此同時(shí)，大學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也面臨著相當(dāng)?shù)目蒲袎毫�，如何平衡精力、管理體力是一項(xiàng)大的挑戰(zhàn)。張會(huì)峰指出，課堂組織與考核管理對(duì)課程教學(xué)而言是必要的。教育是一段上坡路程，適當(dāng)?shù)墓芾砼c鞭策是教育者的責(zé)任。關(guān)于考核與教學(xué)評(píng)估，他強(qiáng)調(diào)，一味向?qū)W生妥協(xié)，放松考核要求，就會(huì)造成“劣幣驅(qū)逐良幣”，作為教師必須有一定的堅(jiān)守。

專家與青年教師互動(dòng)交流

王周誼在總結(jié)發(fā)言中表示，做學(xué)問(wèn)注重“冷”，講求理性的方式與過(guò)程，而課堂教學(xué)則需“熱”，需要教師群體具備充足的熱情，這體現(xiàn)在教學(xué)改進(jìn)的方方面面中。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)以學(xué)生的成長(zhǎng)為中心，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。青年教師們要多交流、多探討，并適時(shí)進(jìn)行反思和改進(jìn)。

本次沙龍為資深教師和青年教師對(duì)教學(xué)相關(guān)具體問(wèn)題展開(kāi)廣泛的交流和研討搭建了平臺(tái)，在輕松融洽的氛圍中，資深教師為青年教師勝任教學(xué)崗位提供了咨詢和建議。后續(xù)，教師教學(xué)發(fā)展中心還將通過(guò)開(kāi)展講座和沙龍等多種活動(dòng)，搭建北大青年教師教學(xué)交流的平臺(tái)，持續(xù)為青年教師教學(xué)發(fā)展提供支撐。此外，培訓(xùn)課程資料將在北大教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)發(fā)布，為不能到場(chǎng)參加的青年教師提供回放方便學(xué)習(xí)。
信息來(lái)源： 北大教師教學(xué)發(fā)展中心